Specializzazione
REGOLAMENTO IIPR
Il regolamento deve essere obbligatoriamente firmato dall’allievo e consegnato presso la sede centrale dell’I.I.P.R.
Tirocinio:
• Le ore di tirocinio sono parte integrante del piano didattico annuale.
• Ogni anno devono essere frequentate e certificate n.100 ore di tirocinio pena la non ammissibilità all’anno successivo.
• La certificazione del tirocinio deve pervenire alla segreteria della sede centrale PRIMA DELL’ESAME DI BIENNIO per gli allievi del II anno, per il primo, terzo e quarto anno entro il 31 dicembre di ciascun anno.
• Il tirocinio deve essere svolto in strutture pubbliche o private accreditate e convenzionate con l’IIPR.
• Il nome e le modalità di contatto del Tutor della struttura ospitante devono essere indicate all’IIPR fin dall’inizio del tirocinio.
• Il certificato annuale di tirocinio deve essere rilasciato su carta intestata della struttura con firma del responsabile e timbro.
• Non è possibile utilizzare i casi clinici seguiti all’interno della struttura ospitante come casi per la supervisione diretta o indiretta, a meno che non sussista al riguardo l’accordo esplicito e l’autorizzazione scritta da parte del responsabile o del tutor del servizio.
Assenze:
• Sono consentite assenze per il 20% calcolato sulle ore effettive di frequenza previste dal programma di ogni annualità.
• In caso di maternità o intervento chirurgico con ricovero ospedaliero superiore ai cinque giorni e periodo di convalescenza superiore ai 30 giorni (debitamente certificati) è previsto un massimo del 40% (max 100 ore).
• In ogni caso, l’allievo dovrà dimostrare, durante le valutazioni previste, di essere comunque in possesso della preparazione specifica richiesta.
Crediti e debiti formativi:
• Se il numero di assenze supera il tetto massimo consentito, l’allievo sarà debitore di crediti che potranno essere recuperati entro e non oltre l’annualità successiva, in base alle indicazioni formative che verranno di volta in volta definite dal didatta responsabile della sede.
• I crediti acquisiti tramite frequenza a seminari o convegni estranei alla scuola, potranno essere accettati per un numero massimo di 32 ore per ogni annualità.
• Per la valutazione delle ore di credito è necessaria la presentazione del programma del seminario o convegno e l’ attestato di frequenza in originale
Allievi fuori corso:
• Nel caso in cui l’allievo non abbia ancora svolto i casi clinici richiesti o non venga considerato sufficientemente preparato dai suoi supervisori, il corso prevede un prolungamento dell’attività di supervisione, per un periodo di durata da definire in base al divario formativo da colmare, con carico economico per l’allievo.
Ripetizione dell’annualità:
• In caso di assenze superiori al massimo delle ore previste o di sostanziali carenze riscontrate nella preparazione specifica, l’allievo non potrà ottenere l’ammissione all’anno successivo.
Interruzione e sospensione del Corso:
• In qualsiasi momento del percorso formativo, il Direttore Didattico e il Consiglio dei Docenti, rilevando la non idoneità dell’allievo rispetto al Corso ed al suo specifico orientamento, si riservano la facoltà di sospenderlo in via definitiva o limitatamente all’espletamento di alcune condizioni richieste.
Richiesta certificati:
• I certificati di frequenza o altre particolari certificazioni verranno rilasciati solo se l’allievo è in regola con il pagamento delle quote previste. La segreteria si riserva almeno una settimana di tempo per il rilascio del certificato dal ricevimento della richiesta scritta.
Prevede quattro anni di training, suddivisi in due bienni con una parte generale e una parte specifica.
La parte generale è dedicata a materie propedeutiche come la Psicologia Generale, la Psicologia dell’Età Evolutiva, la Psicodiagnostica e la Psicopatologia e sono inoltre presentati i più importanti orientamenti psicoterapeutici con i loro paradigmi teorici e le loro applicazioni cliniche.
La parte specifica inizia fin dal primo biennio con una approfondita presentazione degli elementi di base di psicologia e psicopatologia relazionale. Vengono quindi illustrati i modelli evolutivi e diagnostici applicati alle relazioni familiari e di coppia e i pattern comunicativi, funzionali e disfunzionali. Sono studiati con particolare attenzione struttura e funzionamento della famiglia normale, fattori interni ed esterni che perturbano l’equilibrio delle relazioni familiari, rapporti del sistema familiare con altre organizzazioni micro e macrosociali.
Successivamente vengono trattati il modello relazionale e quello sistemico e le loro applicazioni ai contesti clinici e non clinici, la valutazione diagnostica delle differenti modalità interattive, la tipologia familiare e la conoscenza delle più comuni metodiche di indagine e di ricerca applicabili ai sistemi interattivi umani.
Vengono infine presentati i principali modelli della psicoterapia familiare e di coppia, tra i quali il modello strategico e quello ericksoniano, il modello strutturale, il modello dei sistemi emozionali di Bowen, la psicoterapia contestuale di Boszormenyi-Nagy, il modello sistemico di Selvini Palazzoli e del gruppo di Milano e il modello esperienziale di Carl Whitaker.
Vengono anche presentati l’orientamento costruttivista e la Teoria dell’Attaccamento per il particolare interesse che questi possono rivestire per la prospettiva relazionale. Nel secondo biennio, si studiano le fasi del processo terapeutico e le tecniche di intervento specifiche: manovre, tattiche e strategie terapeutiche con aspetti tecnici, indicazioni e controindicazioni; resistenze e problemi del processo terapeutico, con gli interventi specifici per risolverli.
L’importanza del setting e del contesto e la loro influenza nella psicoterapia relazionale vengono indagati, con particolare attenzione rivolta al lavoro con le coppie e con le famiglie di origine.
L’Istituto considera uno dei suoi aspetti caratterizzanti e innovativi la terapia individuale sistemica, sebbene venga posta altrettanta enfasi sulla necessità di individuarne correttamente le indicazioni specifiche.
Durante tutto il periodo della formazione si dedica particolare interesse alla persona del terapeuta, mediante il lavoro sulla persona e nel gruppo, attraverso il genogramma, la supervisione clinica e la discussione delle diverse forme di coinvolgimento.
Nella tradizione di insegnamento dell’Istituto è al centro dell’interesse la partecipazione del terapeuta alla relazione terapeutica mediante un peculiare approccio psicoterapeutico e formativo definito Psicoterapia Centrata sul Terapeuta.
Insegnamento Pratico-applicativo Accanto all’insegnamento teorico, sono impiegati, di regola, nel corso di tutto il processo formativo: supervisione diretta e indiretta di casi clinici, simulate, esercitazioni e role-playing, condotti con ausilio di video-playback, specchio unidirezionale e televisione a circuito chiuso. Nel periodo di formazione gli allievi conducono programmi di ricerca nell’ambito della psicoterapia relazionale-sistemica in collaborazione con i didatti dell’Istituto.
MATERIE E INSEGNAMENTI
PARTE GENERALE
• Insegnamenti generali
• Psicologia generalesicologia dello sviluppo
• Psicopatologia generale
• Diagnostica clinica
• Principali orientamenti psicoterapeutici
• Teoria della Psicoterapia
• Insegnamenti Generali, con riferimenti all’Orientamento Specifico
• Teoria della comunicazione e dell’informazione
• Psicologia Relazionale
• Psicopatologia individuale e modelli familiari di relazione Psicodiagnostica relazionale e strumenti di valutazione della interazione familiare .
PARTE SPECIALE
• Teoria Generale dei Sistemi
• Fisiologia e patologia delle relazioni interpersonali
• Fisiologia e patologia della famiglia
• Fisiologia e patologia della coppia
• Teoria generale della psicoterapia relazionale-sistemica
• Fondamenti di psicoterapia della famiglia
• Teoria e pratica del processo psicoterapeutico relazionale sistemico
• Metodologia e tecniche di psicoterapia della famiglia
• Teoria e tecnica della relazione terapeutica
• Supervisione clinica
MATERIE DEL PRIMO ANNO
Insegnamenti Di Base
• Psicologia generalePsicologia dello sviluppo
• Teoria della comunicazione e dell’informazione
• Psicologia Relazionale
Insegnamenti Caratterizzanti
• Epistemologia sistemica
• Fisiologia e patologia della famiglia
• Fisiologia e patologia della coppia
• Teoria Generale dei Sistemi
MATERIE DEL SECONDO ANNO
Insegnamenti di Base
• Diagnostica clinica Psicopatologia generale
• Teoria della psicoterapia 1
• Psicodiagnostica relazionale Psicopatologia individuale e modelli familiari di relazione
Insegnamenti Caratterizzanti
• Fondamenti di psicoterapia della famiglia 1
• Metodologia e tecniche di psicoterapia della famiglia 1
• Teoria e pratica del processo psicoterapeutico 1
MATERIE DEL TERZO ANNO
Insegnamenti Di Base
• Principali orientamenti psicoterapeutici 1
• Teoria della psicoterapia 2
Insegnamenti Caratterizzanti
• Fondamenti di psicoterapia della famiglia II
• Metodologia e tecniche di psicoterapia della famiglia II
• Teoria e pratica del processo psicoterapeutico II
• Teoria e tecnica della relazione terapeutica I
MATERIE DEL QUARTO ANNO
Insegnamenti Di Base
• Teoria della psicoterapia III
• Principali orientamenti psicoterapeutici II
Insegnamenti Caratterizzanti
• Teoria e tecnica della relazione terapeutica II
• Metodologia e tecniche di psicoterapia della famiglia III
• Metodologia e tecniche di psicoterapia della coppia
• Teoria e pratica del processo psicoterapeutico III
La quota di iscrizione ai Corsi comprende: Seminari, Workshops, Convegni di Studio dell’Istituto, Esercitazioni, Attività di Ricerca e lavoro personale sul terapeuta. Sono compresi nella quota del primo anno anche l’iscrizione alla Società Italiana di Psicoterapia Relazionale e Sistemica (SIPRES) e l’abbonamento alla Rivista di Psicoterapia Relazionale per tutta la durata del Corso
Quota annuale del corso e tassa esame di diploma
• La quota annuale del corso va saldata anno per anno in un’unica soluzione. La rateizzazione comporta una facilitazione che può essere concessa dalla Scuola in presenza di valide motivazioni.
• La quota prevista al momento dell’ammissione al primo anno non subirà variazioni nel corso dei quattro anni di formazione.
• È prevista una ulteriore tassa di iscrizione di €400,00 (solo al primo anno e comprende: l’assicurazione obbligatoria per tutto il quadriennio, l’abbonamento alla rivista di Psicoterapia Relazionale e le competenze di segreteria).
• Il pagamento della quota annuale, o della eventuale rateizzazione, va effettuato esclusivamente tramite bonifico bancario
• È prevista una tassa per l’esame di diploma di € 400,00 che dovrà essere saldata, con bonifico bancario, una settimana prima del giorno stabilito per l’esame.
• La quota di iscrizione ai Corsi comprende: Seminari, Workshops, Convegni di Studio dell’Istituto, Esercitazioni, Attività di Ricerca e lavoro personale sul terapeuta. Sono compresi nella quota del primo anno anche l’iscrizione alla Società Italiana di Psicoterapia Relazionale e Sistemica (SIPRES) e l’abbonamento alla Rivista di Psicoterapia Relazionale per tutta la durata del Corso.
Ammissione:
• In base al DM del 10-12-2004, possono essere iscritti al Corso laureati in Psicologia o Medicina e Chirurgia iscritti ai rispettivi Albi Professionali laureati che, iscritti con riserva, sostengano e superino l’esame di abilitazione entro la prima sessione utile dall’inizio effettivo del primo anno del Corso e che, una volta superato l’esame di abilitazione, effettuino l’iscrizione all’Ordine entro, e non altre i successivi 30 giorni.
• L’allievo che per vari motivi non riesca a superare l’esame di abilitazione nella prima sessione utile, successiva all’iscrizione, non potrà conseguire il diploma di specializzazione prima di quattro anni solari dalla data di iscrizione all’Ordine.
Ammissione al II anno di Corso:
• Non potranno essere ammessi al II anno di corso allievi che non siano iscritti all’Ordine.
• Nella voce “Esami” va inserito il seguente testo:
Verifiche ed esami:
• Verifiche semestrali sui testi stabiliti e sul programma, esame di passaggio al II biennio (tesina scritta, analisi di un video, domande generali sul programma svolto e sui testi previsti).
• Esame di Diploma: i didatti supervisori stabiliscono l’ammissibilità dell’allievo all’esame di diploma. L’esame consiste nella discussione della tesi (relazione su due casi clinici condotti dall’allievo e considerati validi per il loro decorso dai supervisori, di cui almeno uno seguito in supervisione diretta, i due casi devono riguardare o coppie o famiglie, anche se nel corso del training sarà possibile portare in supervisione casi di T.I.S.) e nella presentazione di un video di una terapia, circa 20-25 minuti, che evidenzierà gli interventi in seduta del candidato.
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TESTI DEL CORSO DI SPECIALIZZAZIONE 2017
LETTURE PRELIMINARI AL CORSO E DI PREPARAZIONE AL SYSTEM THINKING
- WATZLAWICK P., BEAVIN J. H., JACKSON D. D., Pragmatica della comunicazione umana. Astrolabio, 1971
- VON BERTALANFFY L., Teoria generale dei sistemi. Isedi, Milano, 1971
- VON FOERSTER H., Sistemi che osservano. (a cura di Ceruti M., Telfener U.), Astrolabio, 1987
PRIMO ANNO
Primo Semestre
- LORIEDO C., PICARDI A., Dalla teoria generale di sistemi alla teoria dell’attaccamento. Percorsi e modelli della psicoterapia relazionale-sistemica. Franco Angeli, Milano, 2000
- BATESON G., Verso un’ecologia della mente. Adelphi, Milano, 1976
- MORIN E., Il metodo. Feltrinelli, 1984
- MINUCHIN S., Famiglie e terapia della famiglia. Astrolabio, Roma 1977
♦ SIEGEL D., La mente relazionale. Neurobiologia dell’esperienza interpersonale. Cortina, Milano, 2001
♦ BERTRANDO P., TOFFANETTI D., Storia della terapia familiare. Le persone, le idee. Cortina, Milano, 2000
♦ TRONICK E., Regolazione emotiva. Nello sviluppo e nel processo terapeutico. Cortina, Milano, 2008
♦ MADONNA G., La psicologia ecologica. Lo studio dei fenomeni della vita attraverso Gregory Bateson. Angeli, Milano 2010
♦ BERTRANDO P., Il terapeuta e le emozioni. Un modello sistemico-dialogico. Raffaello Cortina, Milano, 2014
Secondo Semestre
- BATESON G., Mente e natura. Adelphi, Milano, 1984
- MINUCHIN S., REITER M.D., BORDA C., L’Arte della terapia della famiglia. Astrolabio, Roma, 2014
- ANDOLFI M., (a cura di), Le parole dei maestri. Per riscoprire la lezione dei grandi della terapia familiare. Franco Angeli, Milano , 2013
- VISANI E., DI NUOVO S., LORIEDO C., FACES IV. Il Modello Circonflesso di Olson nella Clinica e nella Ricerca. Angeli, Milano, 2014
♦ LORIEDO C., VELLA G., Il paradosso e il sistema familiare. Boringhieri, Torino, 1989
♦ ATTILI G., Attaccamento e costruzione evoluzionistica della mente. Normalità, patologia, terapia. Cortina, Milano, 2007
♦ BATESON G., L’umorismo nella comunicazione umana. L’arte di giocare con i paradossi. Cortina, Milano, 2006
♦ CHIANURA P., et al. (a cura di), Manuale clinico di terapia familiare. Volume I: Processi relazionali e psicopatologia. Franco Angeli, Milano, 2011
♦ HOFSTADTER D., Godel, Esher, Bach: Un Eterna Ghirlanda Brillante. Adelphi, Milano, 1984
♦ CIRILLO S., SELVINI M., SORRENTINO A.M., Entrare in terapia. Le sette porte della terapia sistemica. Raffaello Cortina Editore, Milano, 2016
SECONDO ANNO
Primo Semestre
- BOWEN M., Dalla famiglia all’individuo. Astrolabio, Roma, 1979
- WATZLAWICK P., WEAKLAND J. H., FISH R. D., Change: La formazione e la soluzione dei problemi. Astrolabio, 1974
- HALEY J., La terapia del Problem Solving. Angeli, Milano, 2010. Traduzione di A. Bianchi
♦ LORIEDO C., Terapia relazionale: le tecniche e i terapeuti. Astrolabio, 1978
♦ LUPOI S., Trattamento integrato della schizofrenia in chiave sistemico-relazionale. Angeli, Milano, 20
♦ WALSH F., La resilienza familiare. Milano, Raffaello Cortina, 2008 (Psicoterapia con la famiglia)
♦ BOSCOLO L., CECCHIN G., HOFFMAN L., PENN P., Clinica sistemica: Dialoghi a quattro sull’evoluzione del modello di Milano. Boringhieri, Torino, 2004
♦ VAN DEN EER ENBEEMT E. M., VAN HEUSDEN A., La terapia contestuale. La teoria individuale e familiare di Ivan Boszormenyi-Nagy. Armando, Roma, 2003
♦ CIOCCA A., MARINELLI S., DAZZI F., (2013), Anoressie: patologie del sè corporeo. Franco Angeli, Milano.
Secondo Semestre
- MADONNA G., La psicoterapia attraverso Bateson. Verso un’estetica della psicoterapia. Boringhieri, Torino, 2003
- MALAGOLI TOGLIATTI M., TELFENER U., Dall’individuo al sistema. Manuale di psicopatologia relazionale. Boringhieri, Torino, 1991
- SELVINI PALAZZOLI M., e Coll., Paradosso e controparadosso. Feltrinelli, Milano, 1975
- LORIEDO C., ANGIOLARI C. (a cura di), Dagli Interventi paradossali alle narrazioni molteplici. 40 anni di psicoterapia relazionale sistemica. Franco Angeli, Milano, 2015
♦ BOSZORMENYI-NAGY I., FRAMO J.L., Psicoterapia intensiva della famiglia. Boringhieri, Torino, 1969
♦ WEEKS G. R., L’ABATE L., Psicoterapia paradossale. Astrolabio, 1984
♦ SOLFAROLI CAMILLOCCI D., VELLA G., La triade schizofrenica. Franco Angeli, Milano, 2006
♦ COSTA E., LORIEDO C., (a cura di), I Disturbi della Condotta Alimentare. Diagnosi e terapia. Franco Angeli, Milano, 2007
♦ JAFFA T., McDERMOTT B. (a cura di), I disturbi alimentari nei bambini e negli adolescenti. Cortina, Milano, 2009
♦ CIRILLO S., BERRINI R., CAMBIASO G., MAZZA R., La famiglia del tossicodipendente. Tra terapia e ricerca. Raffaello Cortina Editore, Milano, 2017
TERZO ANNO
Primo Semestre
- WHITAKER C. A., MALONE T., Le radici della psicoterapia: fondamenti, metodi e tecniche. Franco Angeli, 1998
- MADANES C., Per una terapia familiare strategica. Nis, Roma, 1987
- LORIEDO C., ACRI F. (a cura di), Il Setting in Psicoterapia. Lo scenario dell’incontro terapeutico nei differenti modelli clinici di intervento. Franco Angeli, Milano, 2009
♦ SELVINI PALAZZOLI M., CIRILLO S., SELVINI M., SORRENTINO A. M., I giochi psicotici nella famiglia. Cortina, Milano, 1988
♦ BOSZORMENYI-NAGY I., SPARK G. M., Lealtà invisibili. La reciprocità nella terapia familiare interegenerazionale. Astrolabio, 1988
♦ MONTAGANO S., PAZZAGLI A., Il genogramma: teatro di alchimie familiari, Angeli, 1989
♦ VALLARIO L., Il cronogramma. Uno strumento per la psicoterapia. Angeli, Milano, 2010
♦ ANDOLFI M., MASCELLANI A., Storie di adolescenza. Esperienze di terapia familiare. Cortina, Milano, 2010
♦ TRENKLE B., Curare ridendo. L’intervento psicoterapeutico attraverso le storie divertenti. Alpes, Roma, 2009
Secondo Semestre
- MINUCHIN S., Lavorando con le famiglie. Una guida alla psicoterapia della famiglia. Franco Angeli, Roma, 1999
- UGAZIO V., Storie permesse, storie proibite: polarità semantiche familiari e psicoterapia. Boringhieri, Torino, 1998
- DE FRANCISCI A., PIERSANTI T., La famiglia tra vincoli e risorse: percorsi terapeutici complessi. Franco Angeli, Milano, 2006
- LUPOI S., CORSELLO A., PEDI S., Curare giocando, giocare curando. La famiglia, i bambini, i terapeuti. Franco Angeli, Milano 2013
♦ VISANI E., SOLFAROLI CAMILLOCCI D. (a cura di), Identità e relazione. La formazione dell’identità secondo diversi orientamenti clinici e in differenti contesti. Franco Angeli, 2001
♦ LORIEDO C., SOLFAROLI CAMILLOCCI D., MERCURI L., MICHELI M., Etica, didattica e ricerca in psicoterapia relazionale. Franco Angeli, Milano, 1996
♦ SCHEPISI L., (a cura di), L’imprevisto famiglia nei servizi di salute mentale. Franco Angeli, Milano, 1997
♦ UGAZIO V., DE FILIPPI P. G., SCHEPISI L., SOLFAROLI D., (a cura di), Gruppi e individui in terapia familiare. Le molteplici forme della psicoterapia sistemico relazionale. Franco Angeli, Milano, 2006
♦ WEEKS G. R., TREAT S. R., Terapia di coppia. Tecniche e strategie per una pratica terapeutica efficace. Franco Angeli, Milano, 2013
♦ CANEVARO A., ACKERMANS A., (a cura di), La nascita di un terapeuta sistemico. Il lavoro diretto con le famiglie d’origine dei terapeuti in formazione. Borla Editore, Roma, 2013
QUARTO ANNO
Primo Semestre
- MINUCHIN S., Guida alle tecniche di terapia della famiglia. Astrolabio, 1982
- WHITAKER C. A., Considerazioni notturne di un terapeuta della famiglia. Astrolabio, Roma, 1990
- SOLFAROLI CAMILLOCCI D., Up and Down. Solitudine e potere nella coppia. Franco Angeli, Milano, 2010
- GIOVANNI MADONNA e Coll., Sogno, guarigione e cura. Una Teoria sistemica del sogno in chiave della Ecologia della Mente. Franco Angeli, Milano, 2017
♦ LIOTTI G., MONTICELLI F., (a cura di), Teoria e Clinica dell’alleanza Terapeutica. Raffaello Cortina Editore, 2014
♦ LUPOI S., DE FRANCISCI A., ANGIOLARI C., (a cura di), Le prospettive relazionali nelle istituzioni e nei servizi pubblici. Masson, Milano, 1985
♦ ANDOLFI M., LORIEDO C., UGAZIO V., (a cura di), Depressioni e sistemi: il peso della relazione. Franco Angeli, Milano, 2011
♦ BEAULIEU D., Terapia d’Impatto. Fondamenti teorici e applicazioni cliniche di un approccio psicoterapeutico integrativo e polivalente. Franco Angeli, Milano, 2007
♦ VELLA G., SOLFAROLI CAMILLOCCI D., Né con te, né senza di te. La coppia in stallo. Il Pensiero Scientifico Editore, 1992
♦ LORIEDO C., DI GIUSTO M., DE BERNARDIS G., Attrazione e Scelta. Incontrarsi e formare una coppia, Editore Ponte alle Grazie, 2011
Secondo Semestre
- VELLA G., TRASARTI SPONTI W., (a cura di), Il gioco e l’assurdo: la terapia esperienziale della famiglia di Carl Whitaker. Astrolabio, 1984
- LORIEDO C., SANTILLI W., (a cura di), La relazione terapeutica. Franco Angeli, Milano, 2001
- VISANI E., DI NUOVO S., LORIEDO C., Faces IV. Il modello circonflesso di Olson nella Clinica e nella Ricerca. Franco Angeli Milano, 2014
♦ LUPOI S., (a cura di), Comunità semiresidenziali e psicosi. Teoria e prassi in un’ottica relazionale familiare. Franco Angeli, Milano, 1995
♦ SEARLES H., Il controtransfert. Boringhieri, Torino, 1994
♦ ANDOLFI M., MASCELLANI A., SANTONA A., Il ciclo vitale della coppia mista. Un’altalena tra culture. Franco Angeli, Milano, 2011
♦ LORIEDO C., MOSELLI P., (a cura di), Dimensioni cliniche e modelli teorici della relazione terapeutica. Franco Angeli, Milano, 2009
♦ BIANCIARDI M., TELFENER U., Ricorsività in psicoterapia. Boringhieri, Torino, 201 4
♦ SANTILLI V., (2013), Il terapeuta in gioco. Tra arte, letteratura e psicoterapia. Editrice Carabba, Lanciano, 2013
Il testo di Psicopatologia adottato dalla Scuola è quello scritto dalla Dott.ssa Monica Vella
RIVISTA DEL CORSO
Rivista di Psicoterapia Relazionale, Franco Angeli, Milano
RIVISTE CONSIGLIATE
Terapia Familiare, Franco Angeli, Milano
Family Process
The Journal of Marriage and Family Therapy
